91短视频

文/、臺大國際事務處  圖/曾昱豪提供

碩士學歷 : 
-  

大學學歷 : 
-  
- 南非斯泰伦博斯大学 ()  交換學生

目前職務 : 
- 学辅专员

留学前的学经歷
大學校系選擇 : 社會工作學系

虽然我升学路上不是一个志向明确的学生，不过乐於倾听、助人的人格特质，也让师长对於我成為社会工作者的方向给予肯定。因此，虽然对於未来职涯发展方向无法定调，但是我很篤定自己想往「助人」的专业或职业深耕。
一开始对於选择社工系的决定，并未在第一时间获得父母的支持，由於科系的出路和薪资等条件明显与其他科系有落差，当时的年纪与阅歷也没办法有效的说服他们。因此最后达成协议，送出的志愿选填需要包含其他较主流的经济、外文、公卫等科系。
真不知道该说幸运，还是不幸，在第一阶段申请结果出炉后，只有社工系通过一阶审查，歷经面试、笔试的程序，一路就录取心仪的社工系。

社會工作學系 : 大學發展

必须承认，实际进入大学前，我自己对於社工角色的运作以及职责停留在相当表面的阶段。於是我就让自己像是张白纸，不凭着既定印象全然接受课堂、同儕们带给我的资讯与外在刺激，从头开始去接受全新的领域。
回顾大学四年，自认比较可惜的部分是「乖乖牌」个性，让我只有按部就班地去完成系上的必修、选修要求，相对缺乏导入外部资源积极探索自我的机会。相较於同儕们，我啟蒙较晚，一直到后来才开始效仿同学安排外系修课、实习等不同的发展方向。我自己的方式是号召志同道合的同学，前往其他偏乡学校办营队，或是臺大附近教会协助课后陪读班等，透过更多不同的角度认识社工的各个面向。

世界志工社 : 印度國際志工

臺大世界志工社，定期會於寒、暑假出團到世界各地進行志工服務，我自己就曾經參與過印度國際志工的營隊。我和社團的學長姐們一同前往靠近孟買郊區的一處小村落，村內有幼兒園、國小、國中、養老院，我們每天都會設計不同的活动、教案和當地的長者以及小孩們互動。
离开台湾的首次志工经验，我们跟着当地居民一起用手用餐，经歷许多晚上仅有蜡烛照明的生活，算是相当融入当地文化。我们歷经仅是两个礼拜的服务营队，对於当地居民可能是一辈子的生活模式，这趟旅程让我更加实践了助人与关怀。
从实务经验来验证自己对於社工专业的实力，包含后来读研究所，其实也是希望可以把过去累积的实务经验，透过更专业的理论将概念凝炼起来，我觉得会是一个更理想的收尾，也是对自己的期许。

交換學生 : 選擇出國的決定

其实说来有趣，出国或交换乍听之下跟社工系似乎没有太大关联，而且是选在大四的时间点，对於未来不管是升学或求职都相当关键的时间点，回国后由於必修学分还需要面临延毕。我确实也成為当时系上唯一选择出国交换的学生，而且陆续分享踏出舒适圈及国外生活的故事，也带动后续系上有六、七位同学也选择延毕踏上出国交换的旅程。
不过说来惭愧，这个选择并没有太特殊的原因，仅是当时就读政治系的好朋友也选择要在大四交换，因此暑假一起查资料、準备申请文件和英文检定时，意识到自己好像也可以争取出国，於是最后便决定一起送出交换申请。
后来才发现的一些状况，补充给学弟妹们参考：

• 政治系在大四并没有必修，因此友人回国后是可以直接毕业
• 社工系安排的暑假、学期实习延后，之后回国都需要和比较不熟识的学弟妹一起进行

因此，大家还是可以考量自己的状况，安排最适合自己的时间点！

南非留學 — 斯泰伦博斯大学&苍产蝉辫;经验分享
南非 : 交換國家選擇的曲折經歷

社工系课程当中，不时就会讨论到社会福利，作為该领域的学生，最直觉当然也想到社会福利高度发展的国家去观摩，不过包含挪威、瑞典、芬兰等北欧国家几乎是所有臺大学生热门的选择。因此，接下来也加入英语能够畅行无阻的英国、加拿大、荷兰等国家作為备选。
不巧，第一阶段的志愿全数落选，我决定转变思考逻辑，既然热门国家的竞争当中落败，我何不选择一个这一辈子没什麼机会造访的国度呢？或许也是因為这个转念，让我后来几乎成為系上的南非留学推广大使，也让我得到跟其他交换学生全然不同的养分。

斯泰伦博斯大学(Stellenbosch University) : 校園特色

第一印象跟臺大校園最大的不同，斯泰伦博斯大学本身就是跟整座城市融合在一起的大學城，校園並沒有一個特定的邊界，沒有所謂的大門或是圍牆，可能會很突然的發現藥局、音樂廳、植物園或是博物館，大學城的設計可以讓社區居民一同充分使用到學校的資源，我自己很喜歡這樣的氛圍與規劃。

交換學生 : 課程分享

相較於北歐國家社會福利高度發展、體制健全的面貌，我在南非卻看見社會發展的另一種面向與經驗，能夠參與符合當地脈絡延伸出的課程設計。舉例來說 : 當時源自於共有 680 萬國人(約總人口10%)感染 HIV 的背景，學校有開設課程 – HIV/AIDS Policy and Advocacy，專門探討關於 HIV 的現況與措施因應，重要性甚至將專業獨立開設碩士學位 (Master in HIV/Aids Management)。
另外也有課程像是 Transitional Justice，討論當地轉型正義的歷史沿革，因為其實南非結束種族隔離政策其實只是近 30年的事情而已 (1994 年在正式結束)，所以其實距離看見真正達到族群融合或是族群平等，目前還有蠻長一段路要走。
學校開放以上課程讓国际学生選擇是相當棒的一件事，透過與當地的學生一同交流，再由教授們引導、解釋課堂教材，對我來說能夠與當地的社會脈絡連結，算是交換學生中相當有意義的參與。

斯泰伦博斯大学 : 修課經驗

交換學生當屆的情況，大約有 200 – 300 位交換學生，其中又以歐洲、美國作為主要生源，亞洲學生大概不到 10%。
由於交換生在校內並沒有被安排在特定學院，因此在修課上享有相當高的自由度，無論是選擇專為国际学生開設的課程，或是參與當地生的課堂都可以。不過在課堂選擇上還是有一些限制，像是選課時都會備註每堂課的授課語言，我記得分 3 類 : 全英文、讀本英文結合南非荷蘭文授課（南非白人使用的語言）、科薩語（多數黑人使用的語言）。

南非交換 : 斯泰伦博斯的课外生活

停留南非的一年交換過程當中，我每學期大概只會安排 3 門左右的課程，選擇留下更多時間給自己，跳脫過往在臺灣太過理所當然的生活模式，額外閱讀很多書籍沉澱自己，同時思考未來的發展規劃。
每天最喜歡的時光，我想是趁著天氣最舒適的下午騎著單車到小鎮周圍探險，觀察當地人的生活也是出國一件相當富有趣味的事。沒有安排課程的日子，也會搭著火車到附近走走，由於南非保留相當多的原始生態、自然景觀，也讓我一睹眾多過去不曾見過景色。我對於斯泰伦博斯喜愛到甚至於長假期間還邀請媽媽跟姊姊一定也要來南非走一遭，希望將這座很美的城市也分享給她們。

南非留學 : 預算與日常花費分享

日常生活費用的部分，斯鎮 (Stellenbosch) 包含房租、交通、飲食、電信等，物價綜合會比在台北低一些，鄰近的開普敦物價也是相差不大。我有順利申請到學校宿舍 Academia，由於價格高於鄰近的租屋行情，因此大部分入住都是国际学生為主，一年宿舍費用為 13 萬台幣，不過優點是治安較有保障以外，宿舍方也會逢年過節舉辦活动讓住宿生一起同樂。
假日如果想要前往大城市，斯鎮距離開普敦大約 30 – 40分鐘的車程，最安全的方式是搭乘 Uber 前往，不過像我比較喜歡搭乘大眾運輸融入當地人，單趟火車票大約台幣 40 元左右。

南非旅遊 : 無限美好的自然風情

首先，比較特別的是校方會自行籌備旅行團給国际学生，重點是價格會比自由行還要更便宜，因此如果有機會相當推薦報名。
國內旅遊部分，有和朋友一同租車從南非西南端的開普敦（Cape Town）歷經 1400 公里車程到東北方的約翰尼斯堡（Johannesburg），沿途體驗南非城市與城市之間截然不同的風格，現代大城、大學城、金融城市等，多元族群及產業特性造就南非各地不同的風貌。
国外旅游，我只有造访纳米比亚（狈补尘颈产颈补），它是南非西北方的邻国，相信说出来应该有许多人不曾听过，不过国境内保有相当古老且极度美丽的沙漠，也是我此行相当推荐的景点之一。

留学后的发展及规划
社會工作學研究所 : 選擇繼續升學的原因

其实对於继续在臺湾升学的决定，过程中歷程很多的考量跟取捨，同时也参考很多老师跟学长姊的意见，包含选择国内读社工硕士跟留学国外的优劣差异。
不过考量到硕士的性质，如果不是计画在国外从事社会工作，其实大可以留待博士阶段再出国进修，还可以在预算考量上有更大的弹性。加上目前对实务工作还是保持高度的热情，因此想要在领域内有更多的学习，与研究方面的技能累积，留在台湾可能会是当时更好的选择。

社會工作學研究所 : 碩士價值與論文主題

以社工所而言，最大差别是研究能力的养成，像我在硕士研究所阶段，多出许多到外系修课的机会，包含自主加强量化研究、统计分析能力，算是学涯中成长跟收穫相当多的阶段。
另一个重点，研究所遇到的同儕也是一个很大的激励或是动力，由於身边的每个人都在為自己重视的议题努力，自己就更有衝劲去多学习、多修一些课程等，这点是大学阶段比较难达成的氛围与凝聚力。
我的论文主题是探讨社工系学生的专业认同状态，简单来说就是社工系学生到底如何可以培养出他们对於自己专业以及职业的认同感。社工系学生发展专业认同的过程其实充满曲折并且会受到各种因素的影响，包含家人的支持程度，或是个人对於工作选择的价值。
我覺得當時的研究，對現在的工作同樣很有幫助，因為知道許多大學生都會面臨跟我相似的狀況 — 你的興趣跟目標科系，跟家人對你的期待往往是沒有辦法達到一個很完美的平衡。

畢業求職 : 如何選擇產業與職業

臺大學輔中心是前年(110年) 第一學期才正式成立，當時有研究所同學已經在中心任職，與他聊天過程不時會討論到工作內容。加上前一陣子發生的幾起校安事件，讓我很希望能夠透過某種形式來回饋母校。
因為我相信学生身分时，通常没有办法理解学校在每个事件的立场与付出，因此会产生许多的疑问跟不解，甚至进而衍生比较负面的解读。所以当时就想转换一个身分，从学生转变為教职员，然后一起参与其中来改变现况，也很幸运后来能够正式参与中心的运作。

工作分享 : 學輔中心的核心使命

我多数的时间投入在与学生进行晤谈，晤谈过程中瞭解学生目前的处境。一方面我们可以提供情绪支持，另一方面也能媒合相关的校内资源提供给学生，例如说生辅组、心辅中心、学习规划办公室，或是职业生涯发展中心等。
原则上，我们中心像是一个行动学务处的概念，提供情绪支持、陪伴的过程中，让学生瞭解到能够寻求协助的单位，并帮助帮助他们一步步解决当前问题。